L'Institution Education Nationale.

Avant de continuer, j'ai besoin de faire le point sur ma vision de l'école traditionnelle. Ayant préparé pendant un trimestre le concours de professeurs des écoles, fréquentant le milieu scolaire pour mes enfants depuis environ 7 ans, et ayant travaillé en collaboration avec certains de par mon métier, j'ai une vision assez large de cette grande maison.
Je suis fondamentalement contre le système qui tend à annihiler complètement l'individu dans sa singularité. je suis également contre l'esprit de compétition qui est autant lié à notre culture, qu'au système de notation.

Je pense que l'école a été un moyen essentiel d'accès à la lecture, écriture, culture dans un autre siècle, qu'elle était nécessaire, mais à mes yeux, il y a actuellement d'autre moyens, et cela peut se faire de maintes et maintes façons. Je ne suis pas d'accord avec l'école publique unique, qui tend à éteindre la créativité et l'individualité. J'aimerai que différents choix soient possibles, de pédagogies, de lieux, de temps, sans que cela ne soit perçu comme de la marginalisation.

Ce que je souhaite exprimer également, c'est que dans cette grande maison, malgré tout, exercent des personnes extraordinaires, qui respectent l'enfant, qui sont essentielles dans le chemin de certains. Je les en remercie, Clara en a croisé, et cela a été capital. Mais le travail qu'ils ont fait à servi à restaurer la catastrophe infligée par une de leur collègue (qui pensait bien-sûr que la catastophe venait de nous, les parents).

Pour tout cela, j'ai choisi d'instruire mes enfants en famille, en gardant un lien avec les autres enfants, avec d'autres adultes, en leur laissant le choix, qu'ils décident de rester à la maison, ou de retourner à l'école.

Quand je dis que mes enfants sont heureux d'arrêter l'école, souvent les adultes me répondent : " ah ben ça, s'ils ont le choix, c'est sûr qu'ils vont arrêter".... Cette phrase m'interpelle. En effet, est-il normal que l'enfant ait envie d'arrêter l'école, qu'il ne s'y sente donc pas bien, et est-il normal que l'adulte qui répond ceci, en sachant donc que l'école ne convient pas à l'enfant, pense qu'il soit normal de les obliger à y aller quand même? Qu'il y a une fatalité au mal-être de certains  enfants scolarisés (une majorité?)? Bien sur, notre société n'est pas pensée pour qu'on puisse s'occuper de nos enfants à plein temps, mais au delà des contingences matérielles, il me semble qu'il y a des contradictions dans tout cela. Dans une société ou l'on sait maintenant que l'enfant est une personne, qu'il est capable de choisir, de savoir qui il est et ce dont il a besoin, qu'il a une soif éperdue d'apprentissage, qu'il ait un qi de 150 ou de 90, POURQUOI ne se fait-on pas davantage confiance? Ne lui fait-on pas davantage confiance? N'ouvre t'on pas (facilement) d'autres systèmes, d'autres pédagogies?